是你让孩子自我否定

打骂完孩子，却对孩子说：妈妈这是爱你啊。董进宇说，家长们扪心自问，你真的爱孩子吗？你知道什么是爱吗？爱是无条件的接纳，是欣赏和鼓励。

长期不给予鼓励和欣赏的孩子会逐渐丧失自信。他举例，同班两个12岁的孩子，面对老师出的同一道数学题，自信的孩子三分钟内解答完，而不自信的孩子思维发散，完全不能集中注意力。家长经常鼓励和肯定，时间长了，会在孩子心中衍生成一种正面的确认。

一个小学五年级学生，数学长期只考30多分，回到家，妈妈搂着孩子一个劲说，妈妈相信你，你很聪明，下次一定能考得更好；下次孩子果然考了50分，妈妈又不停鼓励，加油，相信你一定能考及格；结果儿子考了70分。另一个孩子数学考了95分，爸爸回家第一句话则是：“100分的全班有几个？”儿子答：“3个。”“那你为什么只考了95分呢？没用的东西！”如果老是接受负面的信息，孩子也会自我否定，成绩下滑是必然。

天使的手与恶魔的手

“拿自己孩子与更优秀孩子比、学、赶、帮、超，孩子发愤学习没有？没有！”董进宇指出，孩子有问题，百分之百是家长有问题，因为人与人没有可比性，盲目拿孩子与别人相比不符合人的心理和人性，客观效果是孩子憋气、窝火、自卑、嫉妒，批评绝对不会让孩子发愤学习、改造缺点。教育孩子是科学问题，要按规律做才对。“批评只能让人不做什么，不能让人做什么！批评是刹车，鼓励表扬是油门。”卡耐基发现了这个人性弱点，：“任何人都不喜欢批评，批评于事无补。”而且“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”

人是物质的人，也是精神的人。物质人需要养分，精神的人更需要养分。家长的真正工作领域是塑造孩子心灵。总结出把孩子培养成真正的人的八大工具：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评。真诚地奉劝说：会教育的家长是天使的手，能把孩子送上人生巅峰；不会教育的家长是魔鬼的手，会使孩子走向地狱。

家庭教育6项任务

培养孩子的自尊心：自尊心是孩子人格的脊梁，是成长的动力。最好方法是尊重孩子和无条件地爱孩子。

培养孩子的自信心：最简单的方法就是鼓励，有了“我能行”的信念，孩子就能发挥出自己的潜能。

培养孩子的责任心：让孩子从小学会对自己负责，自己的事情自己解决。有责任才能够成长。

培养孩子的主动进取精神：要让孩子从小有一种信念，通过自己的奋斗实现自己的梦想。

培养孩子的学习兴趣：一个人把学习当做有兴趣的事儿还是痛苦的事儿，主要取决于他童年的学习经验。家长不妨通过做游戏的方式让他体会到学习的快乐。

培养孩子的良好习惯：好习惯是成功的快车道。一个人的习惯决定了他的日常行为决定他的成就。

家长要成为孩子“精神供氧者”

如果您能记住

“如果您能在我可以时让我独自迈出一步。”“如果您能用您的爱感受我的人生，而不破坏我自由呼吸的空间”、“如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺”……

马迪·金《如果您能记住》，从一个孩子的角度道出对父母的深切期盼，令不少向他咨询的父母眼角湿润，悔恨愧疚。

家长最需要技巧却普遍缺乏训练

当家长最需要技巧却普遍缺乏训练，教育孩子是个长期的工作，虽然人人都渴望立竿见影。

一位母亲说，过去责骂孩子，恨铁不成钢，孩子看到自己就躲闪，母子关系很僵。 一句话点醒自己，“爱，毫无疑问，还要讲究一个表达方式。”面对孩子成长中的错误，家长是用责骂将他推出去还是用爱和责任将他拉回来，需细斟酌，讲技巧。董博士指出，面对孩子学习、生活中的各种问题，是推一把还是拉一把考验的是做家长的实力，包括教育、人际关系、心理学等方方面面的储备。

很多家长非常重视教育，逼孩子考重点上名校，却忽视了自己在孩子生命中所扮演的角色。 真正的好家长，一定要扮演好孩子生命中不可或缺的六个角色。

除了供孩子吃喝拉撒，还要成为孩子的拉拉队队长，人生教练，生命导师，知心朋友，最重要的是，成为孩子的精神供氧者。优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法和优秀的家长，家长首先要让自己成长为一棵大树，才能给孩子遮阴蔽日。孩子的健康成长，需要父母给予他爱，陪伴，确认，鼓励和表扬，一句话，孩子的心智、人格成长都需要心灵的养料，这些都需要父母来供应。

教育孩子8个锦囊

无条件的爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评

很多家长认为，给孩子洗衣、做饭就是爱孩子，并且以孩子好好学习为条件。其实，爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是无条件的，是对这个生命的整体接受。当孩子被无条件地爱着时，他的自信心就会大增。

苦学是因为兴趣绝非仅靠意志力

三大“高压线”

现在很多的家长正在毫不知情地触犯着家庭教育中的三大“高压线”。

第一根就是“忽略孩子的存在”。不关心孩子提的问题，不听孩子的解释，这会损害孩子的自尊心和自信心。“忽略孩子的存在”是比打骂孩子还严重的恶习。第二根高压线是“破坏性批评”。这样做的结果是本来希望改掉孩子身上的缺点，却反而把缺点给固定下来了。第三根高压线则是强迫。父母强迫孩子做事情，不仅会扼杀孩子的主动进取精神和学习兴趣，还会形成被动的习惯。

学习好不一定要吃苦

“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。董进宇博士表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。

自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。“我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。”

“很多家长埋怨自己的小孩不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，但却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。” 只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才有可能有效。一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态，大脑的潜能和注意力不能高度集中，身体却很紧张，难怪坐不住。

家长的正确做法是，要给孩子传达“学习是快乐”的观念→引导孩子从简单做起，找到胜任感→给予孩子及时的表扬和激励→继续引导孩子学习下去，找到学习的规律→继续给予孩子奖励→最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！





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