语文就不用请家教老师了吗？？
从事我们家教行业的老师都有这么一个意向！！就是请家教的很少人请语文老师！！不但家长那边认为语文就是靠记靠背，家教老师怎么教。 家教老师也是这么认为语文怎么教，难道去到看着他背书嘛！
其实不然，语文这门课非常重要，不但他是考试中必考的内容，而且还是学其他科目的基础,就像看到一条数学题，起码你能理解题目的意思才能做出来。还有其他科目，哪个不用理解的！所以语文很重要！
有些人认为主要多背多记，但是其实不然。
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文的一个重要方面！
读，即阅读和理解；
读，主要是用来培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。我们发现在我们学写章的时候很多都是靠语感的，我们在写文章时不会出现病句或者太多的病句，就一个名词到底用什么词修饰，用什么词来修饰形容词，一挥就成。如果这些都是靠老师讲的话远远不够的，主要的是靠我们读来培养语感。
读，也是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
读，为写做出重要的准备。
写，包括两方面的内容——书写和作文。
在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。 在写作的时候字的工整是哦非常重要的，特别是给人家的第一印象。从08年的高考考试，规定作文不可以用涂改液等，每错一个字就扣一分。可见，现在书写非常重要。
要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？
作文 在高考中占有非常重要的地位，150分的卷面粉，作文就站60分。但是我们高考的作文普遍在40到45分左右，这些作文都是非常普通的。
作文要高分其实不难。主要掌握写作的技巧，我个人做了几点分析。
一 开通结尾要写的精彩，要手尾呼应。 每段也可以做到手尾呼应。
二 多用写作手法，像排比，比喻，反衬，拟人等要多用，但是要适度，恰当。
三 要积累作文材料，积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
四 要养成良好的写作习惯 ，特别上高中以后，特别是学理科的，写文章就少了，他们都是等老师要求的时候才写，这样效果不是很好，写作要靠自觉，要让自己爱上写作，
不要一看到写作就怕。千万不要刚说不练。看了素材，而不用，还有注意素材不要强用。
五 要熟悉作文的体材，作文有议论文，记叙文，说明文，散文，还有什么叙义相结合，什么形散神不散的散文，等等。高考作文的题目是没人知道的，一般来说，议论文都可以写。但是不要只会写议论文。你想得高分，就可以写一下其他的体材。这样你就容易脱颖而出，得到较高的分。
六 立意新颖，专一。让老师一看耳目一新。老师改卷的时候大部分的题意都是一个样，这样老师容易疲乏，这样反而老师会给那些立意新颖的作文较高的分数。
七 如果自己写作水平实在不好的话建议你们还是写议论文，把主题反映出来，这样就可以保证你的作文分数。 没特别好的水平，千万不要写诗歌。
八 努力
九 努力
十 在努力

基础知识
作文的基础只是也很重要，拼音，病句改写，错别字识别，成语积累，词语搭配等都是很重要的。这些也不是说多背多记就可以了，要掌握一定的方法，一定的技巧。
不单是学好课文上的字词，更不单是背好书上的段意，等等，关键的是要平时多读书，多练笔，多思考，“基础知识”嘛，就是这样一点一点地积累起来的。当你积累的知识到了一定广度和深度的时候，语文基础知识水平自然提高了。
这里我借用网上的一个人的文章
《写给想学好语文基础知识又迷惘的同学》
语文基础知识的学习强调积累。积累的意义在于丰富知识储备，使你的脑袋里有更多的材料，以便于在以后语言实践中能信手拈来，运用得心应手。积累有两种方法：集中识记和在阅读中分散积累。集中识记可以使我们在短时间内获得较多的基础知识，但是这样的积累有时是生吞活剥的，和应用到语言实践还有一定的差距。在阅读中积累的语文基础知识是从语言实践中获得的，能更好地运用到语言实践中去，但知识的系统性差一些，积累的速度较慢。可以看出，这两种积累的方式各有利弊。因此我们要把两种方式结合起来，克服其弊端，发挥各自优势。这样，学好语文基础知识也不是难事了。
集中积累，较为枯燥，我们在学习的过程中，一定要有计划性、目标性，强调任务的完成。比如，我们在这次集中学习语文基础知识中，就有一个非常明确的学习目标，有数量的要求，也有质量的要求，还有每天、每节课应完成的指标要求。要求每天完成的事一定完成，也就是说，我们每个同学都要养成一个好习惯——“当日事当日毕”，不等来日，先做好自己应做的事，再做自己喜欢做的事。
学好语文基础知识还需要另外一个好习惯——学会持之以恒。贝多芬曾说过：涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。学问是苦根上长出的甜果，没有持之以恒、勤学苦练是难以成正果的。学习语文尤其需要冬练三九、夏练三伏的持之以恒的学习精神和顽强的毅力。因为就语言来讲，它是一个日积月累循序渐进的过程，任何人都不能奢望一夜之间语言能力会有一个质的飞跃，语言学习必须要有足够的积累和经过大量的实践才会渐入佳境。
学好语文基础知识需要的第三个好习惯是抓住课堂。由于同学们处在青春期，在心理上既向往独立又未能独立，处在一个叛逆期，对权威敢于提了怀疑和挑战。所以，可能觉得语文课，特别是语文基础知识课比较浅显，老师讲的内容也没有什么听头，还慢吞吞的，不如自学。须知，老师毕竟是过来人，也经历过你们这样的年龄和学习经历，并且还是学习上的佼佼者，再加上后来读大学经过了专业训练，又有较丰富的教学经验，可以帮助你少走很多弯路的。再者，由于老师讲课，把一节课分成了几个板块，如练习、讨论、讲解……也可调节注意力，少一点枯燥。
学好语文基础知识需要的第四个好习惯是要对自己的学习进程进行记录和评价。古人云：“吾日三省吾身”。在学习中，我们难免产生惰性，克服惰性的最好方法就是时刻检查自己，把自己行为和目标对照比较。在这本资料中，我们为同学们设计了一个计划与评价表，大家每天要把自己的学习情况记录下来，进行评价，同时也要自觉接受老师的检查和监督。
学好语文基础知识需要的第四个好习惯是要有一个错题集，把自己容易犯的错误知识内容记录下来，并在以后经常翻阅它，以达到逐步消灭错误的目的。
我们在编写本资料时，注意了讲练结合，注意了更多的趣味性、计划性，落实了学习的几个环节。
我们把学习分成了下边几个环节：
课前练一练 让大家对所学的知识有一个预习，同时也积累一些感性知识。
课堂学一学 这是我们安排的重点。我们深知，只有一个设计科学的课堂，才可能有一个好的学习效果。
课堂学一学中，我们安排了如下几步：
1、知识精要 对所学习的内容进行条理清晰的概括，教给同学习学习方法和技巧，适当举例。
在这一部分中，我们希望同学们动动笔，把老师的讲义记一记。我们没有把老师的讲义完全印出来，而是给你们留下空白，要你们动起手来，把注意力集中在老师的讲课上，努力记下老师的讲义。这是我们这本资料和别的资料不同的地方，虽然我们要把老师的讲义印出来，并不是难事。但是印出来后，就会剥夺了你们动笔的机会，也让你们失去了听讲的兴趣。须知读书要做到——眼到、手到、耳到、口到、心到，只要这“五到”都做到了，才能学得更好。作笔记可以加深学习印象，并且可以集中注意力。
2、课堂读一读 由于我们所学的内容是语文基础知识，在能力层级上属于较低的层次。我们的大量任务是要识记。要识记，当然要读。要读，还是在课堂上读效果好。既然这样，那就放声地读吧，读时也要用用心哟。
3、课堂练一练 仅仅读当然也不够，还得动动手，动动脑，和老师同学来点合作学习，比如竞赛呀，互相抽问呀之类的，还可以交流一下学习方法，编一编顺口溜之类的。
课后练一练 课后的练习有两个作用：巩固复习和延伸学习。学了的知识当然需要及时巩固，才能不至于遗忘过多，记得更牢。学习不仅是课堂上的事，还得在课后多加练习，俗话说：“师傅带进门，修行靠个人”。要想在学业上比别人更胜一筹，靠的是什么？——勤奋。因此，我们还为同学们准备了下一个环节。
课外拓展 对于学有余力的同学（其实是有上进心的同学——只要有上进心，就是学有余力的），我们为你们准备还多的免费午餐，你可以安排一下，什么时候吃，每次吃多少，以什么方式吃。好好计划一下。千万不要嫌多，吃不了会兜着走。在做之前想得太多是个坏毛病，想得太多了，做的时间就会少了，还会影响情绪。不如实实在在地干，“千里之行，始于足下”，再远的路，都是由一步步地走的，不可能一下就走很远。再多的知识，也是一天学一点，一天学一点，功到自然成了。
在学习语文基础知识的过程中，我们还要提醒同学们一点，就是一步一个脚印。一旦学了，就要掌握，不要像小猴子那样，满坡都跑了，结果什么都没有得到。俗话说：“伤其十指不如断其一指”。语文基础知识面广量多，不可能在短时间内就什么都弄得懂。但该弄懂的地方要弄得烂熟，不要到处都学了，似乎学了很多，真正掌握的很少，结果什么都不知道。比如，对词义的理解，我们可以为自己订一个目标，在这段时间里要积累两百组同（近）义词，然后我们就按照这个目标完成就够了。再如，学习标点符号的用法，我们只要能把标点符号口诀记住，然后稍作理解。学习病句修改的时候，我们要抓住基本点，六大类二十四小类的病句类型要烂熟于胸。
最后，祝大家在这段时间里圆满完成任务，为以后的学习打下个坚实的基础



大家可以看到，学习语文不是靠记靠背就可以了，上面写的只是学习语文的冰山一角而已。这些对于小学初中甚至高中的学生来说是比较难的，他们不一定都能做对哦到，他们不一定理解，所以请语文老师也是非常重要的。 作为家教老师，现在也不是说只教一门就可以了，现在一般要教几门，而我们往往忽视的就是语文，特别现在的家教老师，语文的教学能力也越来越差了。我写这篇文章，应该说我写这段文字，因为我的文笔不是很好。就是希望家长和老师要重视语文。希望大家走出这个误区。

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只是说语文学习是一个慢工出细活的过程，不像数学和英语，可能补习了语文，成绩也不能有显著提高，而数学与英语，成绩好与成绩差则可以拉开五十到六十分的距离。所以呢，平常学习不能落了语文，但补课的话，就不太建议了。纯粹个人意见，见笑了。谢谢。

任何一门课程的学习过程，都是一个漫长的积累过程！！

英语也是个漫长的过程